自畫像教學

1. 藝術教案號碼 藝術教案

2. 標題: 自畫像—心中的畫像

3. 年級: 國中一年級

4. 時間: 一共六節課 每堂課45分鐘

5. 課程標準: 「九年一貫課程綱要」、「藝術與人文學習領域素養指標」

6. 教學理念: 透過畫家的作品欣賞，工具介紹，認識人物畫，培養創作能力，進而提升美感素養

7. 教學目標:
認知:
1. 認識自畫像的內涵
2. 知曉人像畫法的概念
3. 認識多元的人物題材與工具
技能:
4. 了解多樣畫材的能力
5. 培養觀察人物和鑑賞畫像的能力
情意:
6. 欣賞畫像，增進美感素養
7. 啟發對人的關心和知覺

8. 教學策略與活動：
學習活動1：名人畫像的猜謎(藉由這個活動了解每個人都擁有的特色與展現)
我們舉例的名人有:
櫻桃小丸子、楊丞琳、馬英九、歐巴馬…等大眾所知道的名人。

學習活動 2：從古到今藝術家自畫像的介紹，除了畫家寫實的功力，講解如何運用色彩、比楚同時表現出畫家的個性與當時的情緒。
我們舉例的畫家有:
梵谷、畢卡索、林布蘭、幾米、劉其偉、奈良美智…等

學習活動 3：畫出同班同學活動
藉由這個活動老師問許多有趣的心理測驗，由同學依這些測驗判斷出此人的個性、長相，同學上台排出這位同學的臉(到距由老師事先準備好的許多不同顏色、個性的眼睛鼻子嘴巴零件排在黑板由同學上台示範並講解)

學習活動 4： 藉由上面的許多活動，同學要完成一幅自己的自畫像。

教學活動	時間			對應目標
(第一節課) 準備活動(找一些名人圖片與名畫並將之扭曲變形) ---引起動機: 老師先分別拿出７張扭曲的相片（有明星、政治人物、卡通人物等大家所熟識的人物－播放ｐｐｔ），並讓同學分組搶答是否大家認的出來這些人物是誰，答對者有獎品。在猜玩照片之後，老師接著拿出自己的畫像，並述說當時的心境與畫此畫的原因，這幅畫是用什麼素材畫的，使用這種素材會有什麼效果？這幅畫的繪畫方式是什麼？（寫實、抽象或是寫意？而自畫像的好處就是可以美化自己，適當的彌補自己的缺陷喔）老師講解完自畫像之後，接著帶進主題。	5~10mins			1-1 7-1
發展活動 ---主體活動: 1. 介紹林布蘭大量和不同時期的自畫像作品，引導學生藉由畫家的作品，體會畫家的背景和其畫像所要傳達的情緒 2. 鑑賞梵谷，盧梭，徐悲鴻的自畫像並介紹他們的小故事，賞析畫作的表現形式 ---發展活動: 藉由一位不認識你的人（詢問你對自己的看法）所排出的你，是否與自己所認為的一致。（偏抽象性的內心情感） 活動一開始，會由示範組出列作簡單的示範”老師會請一位自願者上台面向黑板(不可看前面)，再請另一位自願者上台面向台下的同學，老師會請面向黑板的那位同學從籤筒裡面抽出五個題目問面向台下的那位同學，(如:你喜歡呆在家裡還是出去外面玩;你喜歡哪一類的電影)，藉由這些題目來了解那位同學。接著從黑板上選出你覺得符合他這個人的臉部器官（黑板上會有各種不同顏色及形狀的臉部器官，有藍色的鼻子，色瞇瞇的眼睛等），根據排的人所聽到的訊息加上個人的直覺來拼湊那位同學的面容。排完之後請被排的同學轉過來看，此時老師先問排的同學「為何要這樣排」，再問被排的同學對於被這樣排是否跟自己心目中的自己差距很大。		15mins 20mins	1-2， 1-4 1-2，1-3，1-4 3-2，3-3，4-3
(第二節課) ---引起動機: 拿出劉其偉可愛的自畫像筆記本，預告這堂課表現佳者能帶走當禮物 ---發展活動: 1. 延續上一節課的畫像介紹，舉出劉其偉的生平和自畫像相關畫作，進一步凸顯畫家對生命的深刻態度和熱愛 2. 拿出老師畫的自畫像幾張，解釋作畫的時期和分享背景小故事 3. 給同學們玩一個心理測驗的小遊戲，測出”你是什麼樣的人”。第一個願意分享測驗結果同時說出自己個性三個形容詞的人，就可以得到小筆記本		2mins 20mins 15mins 8mins	1-1，1-2，1-4 5-1，7-3 1-1，1-2， 1-3，1-4，6-3
(第三節課) ---發展活動 1. 播放一小段愛情或友情的影片，例如(電影牛仔褲的夏天當中的一小段，或珍珠美人魚或某友情歌曲的MV) 問同學們在影片中看到什麼。討論並引入藝術創作多采多姿的生活取材 2. 介紹課本庫爾貝友情題材的畫作，宋人(溪虎三笑)之圖的典故，與馬內(哀米爾左拉肖像)等作品，談談畫家與朋友間的情誼，賞析作品的表現 3. 發下並講解學習單內容，請同學回家作，下次上課交		10~15mins 25~30mins 5mins	1-4，3-1
(第四節課) ---發展活動 1. 介紹速寫的特性與媒材工具 2. 播放不同媒材工具創作的作品，讓同學體會其呈現的感覺 3. 找一位同學當model上台，解釋頭部構造及五官的結構 4. 簡單示範給同學看速寫頭像的步驟和漫畫人物 5. 指導學生用16k圖畫紙實際練習用基準線畫出何比例的人物頭部和簡單漫畫人物。並預告下次上課要進行較完整的畫像創作，請同學帶今天介紹過自己喜歡的媒材。		7mins 5mins 5mins 13mins 15mins	3-2 3-3 2-1 2-2，2-3 4-1
(第五節課) ---發展活動 1. 播放電腦合成老師和幾位同學的自畫像。用之前蒐集的同學照片合成不同的誇張樣貌，有搞笑的嚴肅的扭曲的寫實的等不同風格，引導同學自畫像的各種可能和表現方式 2. 讓同學拿出自己準備的媒材，創作一張8k自畫像，並在畫的背面寫以文字說明		10mins 35mins	5-2，5-3 6-4，7-1 4-2，6-4， 7-2，7-3
(第六節課) ---發展活動 1. 播放幾張時下的插畫人物作品( 例幾米的人物，奈良美智的人物等)，和漫畫的作品，討論畫中人物的情緒和特色，讓同學描述畫給人的情感 ---綜合活動 1. 回憶這幾堂課以來的重點，讓同學體會此單元的學習 2. 播放同學的自畫像作品，請同學簡略描述創作的原因目的或心情		15mins 10mins 20mins	1-3，1-4 5-1，5-2，5-3 6-1，6-3 6-4，7-2，7-3

評量實施標準:

	Excellent 優	Very good 良	Good 可	差
上課的討論與分享	能發言兩次以上且內容深刻	能發言一次，內容深刻	能發言一次，發言有內容	未參與討論
課堂練習16k	能畫出良好比例且具完整度	能畫出可辨認頭型和漫畫人物	能練習畫出頭型和簡略漫畫人物	未交作業或交了作業亂畫一通
自畫像8k	能交出成品且解釋選材原因，表現方式和創作心情	能交出成品且解釋創作原因	能交出成品	未交出成品
學習單一張	能用心製作且內容深刻充實，具有創意	有完整度，內容豐富	能填寫並交出學習單	未交學習單
	優良	好	普通	尚待改進
上課討論與分享	能參與討論並從過程中了解自己的個性與特質，欣賞他人的獨特性，並完整陳述出自己的創作理念。	能參與討論並在過程中更加了解自己的個性與特質，並陳述出完整的創作理念。	能參與討論，與同學分享自己的個性和特質。	能聆聽他人想法，尚無法表達自己。
人物比例16k課堂練習	能認識基準線的功用並畫出良好比例且具完整度之作品。 四各大方向（材料新得困難點成就最多之處）	能運用基準線，畫出頭型、五官完整的漫畫人物。	較難理解及運用基準線，但能簡略畫出頭型，和漫畫人物	無法理解基準線的概念，隨意亂畫。
學習單一張（為創作作準備）	能深刻了解自己，完整且深入的填答學習單上之問題，畫出具有創意及個人特色之自畫像。	能完整填答學習單，具體寫出創作所需媒材及畫出完整之圖畫。	能簡單填寫學習單上每一項問題，畫出接下來自畫像創作所需之草圖。	無法精準回答學習單上的問題，對自畫像無特殊想法。
自畫像8k 作品	能將心境與素材效果做聯結，選擇最合適的媒材來表現個人創作特色並完整陳述出自己的想法。	能自己選擇媒材來表現個人及創作特色，並解釋創作原因。	能畫出具有個人特色之自畫像但無法清楚陳述理念及媒材選用之意圖。	可畫出簡略之自畫像，但無法敘述自己作品的特色及創作想法。

學習單設計:

設計理念	第三節課的主題是體會多樣題材的畫像，延續上課分享的友情題材，讓同學試著生活化運用
對應具體目標	1-1能了解個人的特質的獨一無二性 1-4能體會畫像所傳達的情緒 3-3能領略題材與工具搭配背後的意義 7-1能主動觀察身邊的人群 7-2能稱讚自己和他人 7-3能體會身為人的獨特和價值

學習單










































9. 評量：

上課的討論與分享	35％
課堂練習16k	15％
自畫像8k	25％
學習單一張	25％
加分: 額外成果，找老師討論問題

10. 參考文獻： 網路上搜尋到之名人圖片與畫家圖片